Cómo usar "这算是可以实锤了吧" (zhè suàn shì kě yǐ shí chuí le ba) en el diálogo chino
这算是可以实锤了吧
Esto debería considerarse una prueba irrefutable, ¿verdad?
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zhè这
dòng动
zuò作
gēn跟
jiān监
kòng控
shì视
pín频
lǐ里
de的
yī一
mú模
yī一
yàng样
“Este gesto es exactamente igual al del video de seguridad.”
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PLAYING SCENEzhè这
suàn算
shì是
kě可
yǐ以
shí实
chuí锤
le了
ba吧
“Esto debería considerarse una prueba irrefutable, ¿verdad?”
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néng bù néng wán quán què dìng hái dé děng jǐng fāng shēn rù diào chá
能不能完全确定 还得等警方深入调查
“Para confirmarlo del todo, hay que esperar una investigación más profunda de la policía.”
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qián zhǔ rèn wǒ bì xū yào xiàng nín hé xué xiào dào qiànDirector Qian. Debo disculparme con usted y con la escuela.
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rú guǒ xué xiào yào chǔ fèn wǒ wǒ dōu kě yǐ jiē shòuSi la escuela quiere sancionarme, lo aceptaré.
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wǒ kě yǐ bù fǎn gǎng dàn qǐng nín yǔn xǔ wǒPuedo no regresar a mi puesto. Pero por favor permítame
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pìn qǐng xué xiào yǐ wài de lǎo shī lái dān rèn zhè ge lǐng duìcontratar a una profesora externa para ser mánager?
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lǎo qián yě kàn shī a¿El Sr. Qian también lee poesía? [Si pudiera salvar un corazón a punto de romperse] [no habré vivido en vano]
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nián qīng rén ài kàn shū wǒ shì dà lì zhī chí deApoyo firmemente el amor de los jóvenes por la lectura.
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yě bù zhī dào xiǎo lín lǎo shī zhǎo wǒ men gàn máNo sé para qué nos buscó la profesora Lin.
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gāng cái wǒ qù qián zhǔ rèn de bàn gōng shì wèn tā jiè le yī běn shī jíHace un momento fui a la oficina del director Qian y le pedí prestado un poemario.
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zhè bú shì chuán zhēn shàng nà shǒu shī ma¿No es el poema del fax? [Si puedo aliviar las heridas de una vida] [o calmar el dolor de una persona]
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wǒ men yì qǐ lái fù pán yī xià zuì zǎo de shí hòuRepasemos todo juntos. Al principio, encontramos
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shì zài chén jiāng hé de zhuō dù lǐ fā xiàn le qiú kǎla tarjeta para pedir prestado balón en el cajón del escritorio de Chen Jianghe, luego en el cajón del escritorio de Qin Ao
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xiě jiè qiú kǎ de nà ge rén yīng gāi hěn liǎo jiě wǒ menque la persona que escribió la tarjeta para pedir prestado balón debe conocernos muy bien.
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